Doron là một cậu bé thường không tập trung chú ý. Thấy những đứa trẻ khác tập trung học hành, cha Doron hi vọng cậu có thể thay đổi. Vào một buổi trưa, khi Doron chuẩn bị bỏ những mẩu xếp hình xuống để xem ti vi, cha cậu liền nói: “Doron, con có thể chơi xếp hình nửa tiếng, sau đó hãy xem ti vi được không?”
“Bố ơi, chơi xếp hình chán lắm, con chơi 5 phút đã thấy chán rồi!” Doron đáp.
“Con trai, không nên như vậy, khi làm bất cứ việc gì chúng ta cũng cần tập trung chú ý. Bố nghĩ nếu con tập trung hơn, con sẽ thấy trò chơi xếp hình rất thú vị. Hay là bố con mình cùng chơi nhé!”
“Được ạ!” Doron vừa nói vừa đưa những mẩu ghép cho bố.
Trong thời gian cùng chơi, ngoài việc dạy Doron vài cách chơi mới, bố còn luôn cổ vũ cậu tập trung vào trò chơi. Được sự ủng hộ và giúp đỡ của bố, cuối cùng Doron đã tự xếp được một tòa lâu đài
khác hoàn toàn với hình mẫu.
Nhìn tòa lâu đài vừa xếp, Doron vui mừng nhảy cẫng lên, phấn khích kéo tay bố nói: “Bố, bố xem này, tòa lâu đài của con thật cao và thật đẹp!”
Cha cậu thấy thế liền gật đầu tán thưởng. Cứ như vậy, mỗi lần Doron không tập trung chú ý, cha cậu lại nhắc nhở và cùng cậu hoàn thành trò chơi. Dần dần, Doron đã hình thành thói quen tập trung chú ý hơn.
Cha mẹ Do Thái rất coi trọng bồi dưỡng khả năng chú ý cho con cái, vì họ cho rằng khi tập trung chú ý trẻ mới tiếp thu được kiến thức và trí tuệ. Người Do Thái cho rằng: “Thiên tài bắt nguồn từ khả năng chú ý. Khả năng chú ý giống như cánh cửa dẫn tới thế giới tri thức, không có nó, tri thức sẽ không có cách nào bước vào tâm hồn trẻ”
Trong tình huống thông thường, trẻ thường tràn đầy năng lượng và luôn muốn tìm hiểu, khám phá thế giới xung quanh. Chỉ cần có thời gian, có cơ hội là trẻ sẽ tiếp xúc, học hỏi kiến thức ở nhiều phương diện. Không thể phủ nhận rằng niềm đam mê học hỏi là ưu thế của trẻ, nó có thể giúp trẻ hiểu và tiếp thu được nguồn tri thức phong phú. Tuy nhiên, một số trẻ có niềm đam mê nhưng lại khó tập trung chú ý, những đứa trẻ này luôn cảm thấy hiếu kì với mọi thứ xung quanh, chỉ cần có một chút mới lạ là đã có thể thu hút sự chú ý của chúng rồi. Vì vậy, đối với những đứa trẻ luôn “bận rộn” này, cha mẹ cần kịp uốn nắn và bồi dưỡng khả năng chú ý cho trẻ ngay từ khi còn nhỏ.
Loại bỏ các yếu tố ảnh hưởng bên ngoài
Môi trường học tập tốt giúp trẻ tập trung chú ý hơn. Do vậy, cha mẹ Do Thái thường không đặt bàn học của trẻ ở gần cửa sổ để tránh cho trẻ bị ảnh hưởng bởi các yếu tố bên ngoài. Ngoài ra, cha mẹ còn chú ý chọn rèm cửa thích hợp cho trẻ, điều này không chỉ tạo không khí học tập tốt, mà còn tránh được ánh sáng mặt trời trực tiếp kích thích mắt trẻ.
Không để trẻ quá mệt mỏi
Làm một việc gì đó trong thời gian dài thì hiệu suất công việc sẽ bị giảm. Việc học của trẻ cũng vậy, nếu trẻ phải học bài liên tục trong vài tiếng đồng hồ, khả năng chú ý của trẻ sẽ giảm. Vì thế, muốn đảm bảo khả năng tập trung chú ý cho trẻ, tranh để trẻ mệt mỏi, cha mẹ không nên để trẻ học bài quá lâu. Phương pháp mà các bậc cha mẹ Do Thái thường dùng là: Sau một khoảng thời gian cha mẹ lại thay đổi cách thức học cho trẻ. Ví dụ, lúc đầu cho trẻ đọc sách, sau đó có thể căn cứ vào tình hình thực tế cho trẻ xem ti vi, chơi trò chơi… để trẻ tiếp nhận kiến thức hiệu quả hơn, đồng thời đảm bảo được thời gian nghỉ ngơi hợp lí cho trẻ.
Kịp thời làm tăng sự tự tin cho trẻ
Người Do Thái luôn thấm nhuần tư tưởng: Khi tự tin chúng ta sẽ làm việc tập trung hơn. Vì thế, vào những lúc thích hợp cha mẹ Do Thái thường dùng lời nói hoặc quà tặng cổ vũ trẻ để trẻ tự tin hơn. Chẳng hạn, câu mà họ thường nói với con cái là “Cha (mẹ) tin con sẽ làm được! Chỉ cần kiên trì, con sẽ làm tốt hơn trước! Cố lên nhé!” Nghe những lời cổ vũ đó, trẻ sẽ tự tin tiếp tục học tập và làm việc chú ý hơn.
Làm phong phú thêm cuộc sống của trẻ
Người Do Thái không chỉ thích cùng con đọc sách, cùng con thảo luận một số vấn đề mà họ còn thường đưa con đến nhiều nơi, thưởng thức nhiều món ăn khác nhau, từ đó tiếp xúc và giao lưu với nhiều người… Ví dụ khi rảnh rỗi cha mẹ Do Thái thường đưa con đến phòng hòa nhạc, triển lãm tranh, hội chợ… mục đích là để trẻ thoát khỏi môi trường quen thuộc, tiếp xúc với những sự vật mới, từ đó kích thích và bồi dưỡng khả năng độc lập suy nghĩ của trẻ.
